Neuer Hauptsitz der Vagabund Kinder- und Jugendreisen gGmbH ist die Alte Fabrik im Lautertal im Landkreis Heilbronn, Baden-Württemberg. Hier werden unsere klassischen Ferienseminare sowohl für die Kinder- und Jugendhilfe als auch interessierte Familien angeboten. In dem kernsanierten und denkmalgeschützten Gebäude können bis zu 40 Kinder eine tolle Ferienzeit verbringen. Unser neues Gebäude verfügt über gemütlich eingerichtete Kurs, -Therapie, - und Sporträume. Das große Spielzimmer mit Kino-Launch und die Lobby mit Tischkicker sind besonders beliebt. Die Außenanlage bietet einen Sport- und Freizeitpark und angrenzend am Gebäude geht es direkt in den idyllischen Wald der Löwensteiner Berge, wo schon so einige selbstgebaute Waldhütten zu sehen sind.
Die Alte Fabrik wurde im Jahr 1850 von dem Fabrikanten Bühl errichtet und diente als Steingutfabrik. In den vergangenen Jahrzenten wurde das Gebäude unterschiedlich genutzt. Zuletzt befand sich diese im Privatbesitz. Die Trägergesellschaft consocio soziale Unternehmungen gGmbH erwarb die Fabrik Ende des Jahres 2018 und begann, diese aufwendig und vollumfänglich zu sanieren.
Sozialpädagogische Betreuung
Unterbringung in der alten Fabrik Lautertal workshop & sports
Intensivbetreuung
Sportmotorische Diagnostik
Dem Konzept „Mit zwei Familien leben“, entwickelt durch G. Enamaria Weber-Boch, liegt ein positives Menschenbild und eine ganzheitlich systemische Sichtweise zugrunde. Die Ferienseminare gelten als ein Bestandteil der acht Leitlinien des Konzeptes mit dem Auftrag, jungen Menschen Chancen und Handlungsspielräume in einer anderen Umgebung zu eröffnen.
Unsere Mitarbeiter/innen sind konzeptuell geschult, sodass die inhaltliche Arbeit während der Ferienmaßnahme als ergänzende und unterstützende Dienstleistung für die Erziehungsstelle verstanden wird. Der enge Austausch zu den sozialen Eltern ermöglicht ein kooperatives Zusammenwirken, sodass gerade Kinder und Jugendliche mit Bindungsstörungen einen stabilen Übergang von zuhause in die Ferien und nach den Ferien zurück in den Schulalltag, erleben.
Die Ursachen von Verhaltensauffälligkeiten und Störungen bei Kindern und Jugendlichen sind in erster Linie in deren Lebensumfeld zu finden. Zum Lebensumfeld gehören zuerst das Familiensystem, weiterhin andere soziale Einflussfaktoren, die auf die jungen Menschen einwirken. Kinder und Jugendliche sind meist die Symptomträger ihrer biologischen Familie
Fremd untergebrachte Kinder werden zwar in einem sozialen Bezugssystem sozialisiert, doch in ihrer Seele wirkt die Geschichte der Herkunftsfamilie weiter. Aus diesem Grund müssen die leiblichen Eltern geachtet werden, denn in der Seele des Kindes haben sie Vorrang. Durch die Achtung der leiblichen Eltern entsteht im Herkunftssystem Zustimmung zur Fremderziehung. Diese innere Zustimmung ist eine Voraussetzung, damit fremd untergebrachte Kinder von den sozialen Bezugspersonen das nehmen, was ihnen die leiblichen Eltern nicht geben können.
Im Kontext der sozialen Familie erhalten fremd untergebrachte Kinder vor allem Halt gebende und schützende Lebensbedingungen, die es ihnen ermöglichen Beziehungen aufzubauen, sozial zu lernen und alte Erfahrungen zu korrigieren. Jedes Kind sollte sich nach seinem individuellen Tempo entwickeln und seine Kräfte entfalten dürfen. Falls erforderlich, sollte die sozialpädagogische Arbeit durch externe therapeutische Hilfen für das Kind bzw. den Jugendlichen ergänzt werden.
Die sozialpädagogische oder therapeutische Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen führt dann zu befriedigenden Ergebnissen, wenn deren Eltern im Rahmen ihrer Möglichkeiten verantwortungsvoll und angemessen in den Prozess der Fremderziehung eingebunden werden. Eltern werden ressourcenorientiert beraten und begleitet. Beim fremd untergebrachten Kind entsteht dann Entlastung, wenn Eltern ihre Kompetenzen erweitern.
Die sozialen Eltern bzw. die sozialen Bezugspersonen des Kindes sind vielfältig eingebunden und unterstützt. Sowohl durch regelmäßige, individuelle Erziehungsplanungen und Teambesprechungen, als auch durch die Unterstützung und Beratung pädagogischer Leitungen. Sie arbeiten unter externer Supervision, um den schwierigen Prozess zwischen Distanz und Nähe professionell handhaben zu können. Der Fremderziehungsprozess wird von einer achtenden Haltung getragen. Wertschätzung, Neutralität, Selbstreflektion und Biographiearbeit seitens der sozialen Bezugssysteme und ihrer Berater sind Bestandteil einer achtenden Haltung.
In der diagnostischen Arbeit erhalten die jungen Menschen einen neutralen Raum, sich Personen anzuvertrauen, die nicht am alltäglichen Prozess ihrer Fremderziehung beteiligt sind. Dadurch haben sie eine weitere Möglichkeit, ihrer Not und ihren Sorgen eine Stimme zu verleihen. Fragen wie: Was wirkt in der Tiefe der Familienseele, aus der die Kinder kommen? Welche der Bindungen und Loyalitäten der Kinder müssen anerkannt werden? Welche Haltungen der Erwachsenen wirken heilend und dienen der Entwicklung der Kinder? stehen dabei im Mittelpunkt. Die Berücksichtigung einer weiteren fachlichen Perspektive im Fremderziehungsprozess ist ein Qualitätsmerkmal, das zielgerichtete Arbeitshypothesen ermöglicht.
In Ferienseminaren, die während der Schulferien stattfinden, erhalten die sozialpädagogischen Familien und die sozialen Bezugspersonen Entlastung. Die Betreuungsarbeit in den familiären Heimaußenstellen wird durch Ferienseminare unterstützt und ergänzt. Gerade durch Umfeldveränderung ist es möglich, den jungen Menschen weitere Chancen und Handlungsspielräume zu eröffnen.
Das aufgenommene Kind wird so betreut und begleitet, dass es nach seinem individuellen Tempo erfährt und lernt, sich sowohl mit seiner biologischen Familie als auch mit seinem sozialen Bezugssystem zurecht zu finden. Es lernt mit zwei Familien zu leben. In diesem Kontext gibt es keine „besseren“ und keine „schlechteren“ Eltern. Das Wohl des Kindes steht bei diesem kunstvollen Prozess im Zentrum der Aufmerksamkeit. Er erlaubt Veränderung und persönliches Wachstum sowohl für das Kind als auch für seine Eltern.
Zur Einschätzung einer drohenden Kindeswohlgefährdung ist die Hinzuziehung einer insoweit erfahrenen Fachkraft der Kinder- und Jugendhilfe nach §§ 8a/b SGB VIII und § 4 KKG gesetzlich vorgeschrieben. Im Auftrag des Kinderschutzes erhalten Sie eine fachliche Beratung die folgende Inhalte umfasst:
Wir beraten Eltern und Personen, die Auffälligkeiten beobachten und sich zum Thema Kinderschutz erkundigen möchten. Für Fachkräfte die in Einrichtungen für Kinder und Jugendliche arbeiten, bieten wir eine kollegiale Beratung als insoweit erfahrene Fachkraft an.
